The Effect of Multimedia Annotation Modes on L2 Vocabulary Acquisition: A Comparative Study.

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Autor/in	Al-Seghayer, Khalid
Titel	The Effect of Multimedia Annotation Modes on L2 Vocabulary Acquisition: A Comparative Study.
Quelle	In: Language Learning & Technology, 5 (2001) 1, S.202-32Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1094-3501
Schlagwörter	English (Second Language); Hypermedia; Multimedia Instruction; Reading Comprehension; Second Language Learning; Videotape Recordings; Vocabulary Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Multimediales Lernen; Leseverstehen; Zweitsprachenerwerb; Wortschatzarbeit
Abstract	Examines which of the image modalities--dynamic video or still picture--is more effective in aiding vocabulary acquisition. Thirty English-as-a-Second-Language students were introduced to a hypermedia-learning program, designed for reading comprehension. Concludes that a video clip is more effective in teaching unknown vocabulary words than a still picture. (Author/VWL)
Anmerkungen	http://llt.msu.edu/
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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