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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inKarnes, Melinda
TitelGirls Can Be President: Generating Interest in an Inclusive History.
QuelleIn: Social Education, 64 (2000) 1Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
BeigabenTabellen
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0037-7724
SchlagwörterEducational Strategies; Elementary Education; Gender Issues; History Instruction; Middle Schools; Multiple Intelligences; Social Studies; Student Interests; Surveys; Teacher Effectiveness; Textbook Evaluation
AbstractExplains that after a vast majority of students expressed disinterest in their social studies classes, a group of teachers attempted to generate student interest by teaching an inclusive history. Focuses on the planning and preparation, teaching methods, and classroom environment. Lists three teaching components that correlate with student interest. (CMK)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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