Aesthetics and Critical Thinking in Visual Arts Education.

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Autor/inn/en	Wilks, Susan; Emery, Lee
Titel	Aesthetics and Critical Thinking in Visual Arts Education.
Quelle	In: Australian Art Education, 21 (1998) 1, S.61-70Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1032-1942
Schlagwörter	Aesthetics; Art Criticism; Art Education; Classroom Research; Discussion (Teaching Technique); Questioning Techniques; Secondary Education; Student Participation; Teaching Styles; Thinking Skills; Visual Arts + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ästhetik; Kunstkritik; Arts; Education; Art in Education; Kunst; Bildung; Erziehung; Befragungstechnik; Fragetechnik; Sekundarbereich; Schülermitarbeit; Schülermitwirkung; Studentische Mitbestimmung; Lehrstil; Unterrichtsstil; Denkfähigkeit; Optische Gestaltung
Abstract	Investigates whether employing the philosophical inquiry approach specifically in the aesthetics and art criticism component of the visual arts curriculum was beneficial to teacher effectiveness and student understandings. Describes the methodology and data analysis and an intervention program that aimed to assist teachers to engage in philosophical inquiry and foster critical thinking. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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