Changes in Preservice Teachers' Knowledge and Beliefs about Language Issues.

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Autor/inn/en	Torok, Camille E.; Aguilar, Teresita E.
Titel	Changes in Preservice Teachers' Knowledge and Beliefs about Language Issues.
Quelle	In: Equity & Excellence in Education, 33 (2000) 2, S.24-31Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1066-5684
Schlagwörter	Attitude Change; Cultural Awareness; Diversity (Student); Higher Education; Knowledge Level; Language Minorities; Limited English Speaking; Multicultural Education; Preservice Teacher Education; Student Teacher Attitudes; Summer Programs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Attitudinal change; Einstellungsänderung; Cultural identity; Kulturelle Identität; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Wissensbasis; Sprachminderheit; Multikulturelle Erziehung; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Sommerkurs
Abstract	Examined how predominantly female, white preservice teachers' knowledge and beliefs about language issues changed after an intensive multicultural education course. Data from surveys and course assignments indicated that students made significant gains in three areas: personal beliefs about diversity; professional beliefs about diversity; and multicultural education knowledge. There were also significant gains in language beliefs and knowledge about language issues. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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