In Pursuit of Social Justice: Collaborative Research and Practice in Teacher Education.

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Autor/inn/en	Zollers, Nancy J.; Albert, Lillie R.; Cochran-Smith, Marilyn
Titel	In Pursuit of Social Justice: Collaborative Research and Practice in Teacher Education.
Quelle	In: Action in Teacher Education, 22 (2000) 2, S.1-12Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0162-6620
Schlagwörter	Consciousness Raising; Cultural Awareness; Diversity (Student); Elementary Secondary Education; Equal Education; Higher Education; Preservice Teacher Education; Self Evaluation (Individuals); Social Discrimination; Teacher Attitudes; Teacher Educators + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bewusstseinsbildung; Cultural identity; Kulturelle Identität; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Soziale Benachteiligung; Soziale Schließung; Lehrerverhalten; Teacher education; Education; Lehrerbildung
Abstract	Shares a longitudinal conversation among faculty over the meaning of social justice, investigating individual understandings of its meaning and finding commonalities necessary to teach for social justice. Participants unanimously supported teaching for social justice, but their definitions ranged along a continuum of beliefs. The study identified three categories of divergence around the meaning of social justice. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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