Preparing English Teachers To Teach Diverse Student Populations: Beliefs, Challenges, Proposals for Change.

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Autor/inn/en	Rosen, Lois Matz; Abt-Perkins, Dawn
Titel	Preparing English Teachers To Teach Diverse Student Populations: Beliefs, Challenges, Proposals for Change.
Quelle	In: English Education, 32 (2000) 4, S.251-66Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0007-8204
Schlagwörter	Leitfaden; Cultural Awareness; Diversity (Student); Educational Change; Elementary Secondary Education; English Teacher Education; Higher Education; Multicultural Education; Racial Bias; Social Differences; Student Teachers; Teacher Education Curriculum; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cultural identity; Kulturelle Identität; Bildungsreform; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Multikulturelle Erziehung; Racial discrimination; Rassismus; Sozialer Unterschied; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	Argues a need for in-depth consideration of principles and practices to prepare teachers for classrooms they will face in the future. Notes problems created by the disparity between increasing student diversity and their overwhelmingly white, female English/language arts teachers. Provides an overview of the issues involved and practical ideas for programs or courses. Appends a 47-item annotated bibliography. (NH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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