Curriculum Policy Development for Secondary Gifted Programs: A Prescription for Reform Coherence.

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Autor/in	VanTassel-Baska, Joyce
Titel	Curriculum Policy Development for Secondary Gifted Programs: A Prescription for Reform Coherence.
Quelle	In: NASSP Bulletin, 84 (2000) 615, S.14-29Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0192-6365
Schlagwörter	Ability Grouping; Academically Gifted; Change Strategies; Curriculum; Educational Change; Educational Planning; Guidelines; Policy Formation; Program Implementation; Secondary Education; Teacher Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Homogene Gruppierung; Niveaugruppierung; Streaming; Lösungsstrategie; Curricula; Lehrplan; Rahmenplan; Bildungsreform; Bildungsplanung; Richtlinien; Politische Betätigung; Sekundarbereich; Lehrerausbildung; Lehrerbildung
Abstract	Recommends institutionalizing curriculum policy initiatives for gifted learners at state and local levels that are compatible with new state standards and assessments and also consider flexibility, differentiation, and articulation in planning and implementation. Support structures such as grouping and teacher education must also be incorporated. (Contains 13 references.) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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