Construct Validity of the AAMR Adaptive Behavior Scale-School: 2.

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Autor/inn/en	Stinnett, Terry A.; Fuqua, Dale R.; Coombs, William T.
Titel	Construct Validity of the AAMR Adaptive Behavior Scale-School: 2.
Quelle	In: School Psychology Review, 28 (1999) 1, S.31-43Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0279-6015
Schlagwörter	Adaptive Behavior (of Disabled); Construct Validity; Elementary Secondary Education; Evaluation Methods; Mental Retardation; Personal Autonomy; Social Adjustment; Adaptive Behavior Scale + Suchen Sie Ihr Suchwort? Geistige Behinderung; Individuelle Autonomie; Soziale Anpassung
Abstract	Examines the construct validity of the Adaptive Behavior Scale-School: 2 (ABS-S: 2) through exploratory factor analysis. Results indicate that the ABS-S: 2 is best understood as a two-factor instrument for both children with mental retardation and for those without mental retardation. The test does seem to reflect personal independence and social behavior as the scale's authors intended. (Author/GCP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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