Changing the Subject: The Challenge of Innovation to Teacher Professionalism in OECD Countries.

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Autor/inn/en	Olson, John; James, Edwyn; Lang, Manfred
Titel	Changing the Subject: The Challenge of Innovation to Teacher Professionalism in OECD Countries.
Quelle	In: Journal of Curriculum Studies, 31 (1999) 1, S.69-82Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0272
Schlagwörter	Constructivism (Learning); Educational Change; Educational Innovation; Educational Practices; Foreign Countries; Higher Education; Integrated Curriculum; Mathematics Instruction; Science Education; Teacher Role; Teaching (Occupation); Technology; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Instructional innovation; Bildungsinnovation; Bildungspraxis; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Naturwissenschaftliche Bildung; Lehrerrolle; Teaching; Lehrberuf; Technologie; Kanada
Abstract	Expands on ideas presented in the Organisation for Economic Cooperation and Development (OECD) study "Innovation in Science, Mathematics and Technology Education" (SMTE) where 23 projects aimed at enhancing the appeal of these three school subjects. Discusses the implications of the SMTE reform efforts on teaching practices and how changes in SMTE affect teacher professionalism. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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