Word Matter Tensions.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Allen, Janet
Titel	Word Matter Tensions.
Quelle	In: Voices from the Middle, 7 (2000) 4, S.4-8Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1074-4762
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Elementary Secondary Education; English Instruction; Language Arts; Language Attitudes; Middle Schools; Reading Attitudes; Reading Instruction; Student Attitudes; Vocabulary Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; English langauage lessons; Englischunterricht; Sprachkultur; Sprachverhalten; Middle school; Mittelschule; Mittelstufenschule; Reading behavior; Rading behaviour; Leseverhalten; Leseunterricht; Schülerverhalten; Wortschatzarbeit
Abstract	Argues that what really matters in vocabulary development is that students come to love words, know that words have power, and develop for themselves a range of language choices. Argues that this can be brought about in classrooms with effective practice for vocabulary instruction: extensive reading, meaningful word study, and diverse opportunities for students to use language in ways that are important to them. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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