Transformational Leadership: Democratic or Despotic?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Allix, Nicholas M.
Titel	Transformational Leadership: Democratic or Despotic?
Quelle	In: Educational Management & Administration, 28 (2000) 1, S.7-20Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0263-211X
Schlagwörter	Democratic Values; Elementary Secondary Education; Models; Participative Decision Making; Theory Practice Relationship; Transformational Leadership + Suchen Sie Ihr Suchwort? Analogiemodell; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	James MacGregor Burns's conceptualization of transforming leadership stressed the moral and educative nature of the leader-follower relationship. However, critical examination of Burns's account uncovers philosophical and technical difficulties with some of his central claims. Transformative leadership may be structured more for domination than democratic engagement. (Contains 44 references.) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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