Vocational Teacher Stress and Internal Characteristics.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Adams, Elaine
Titel	Vocational Teacher Stress and Internal Characteristics.
Quelle	In: Journal of Vocational and Technical Education, 16 (1999) 1, S.7-22 PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0888-8639
Schlagwörter	Job Satisfaction; Life Satisfaction; Secondary Education; Self Esteem; Stress Variables; Teacher Qualifications; Teacher Role; Vocational Education Teachers + Suchen Sie Ihr Suchwort? Labor; Labour; Satisfaction; Arbeit; Zufriedenheit; Lebensvollendung; Sekundarbereich; Self-esteem; Selbstaufmerksamkeit; Lehrqualifikation; Lehrerrolle; Ausbilder
Abstract	A survey of 235 Virginia vocational teachers examined 6 internal characteristics that would affect stress: role preparedness, job satisfaction, life satisfaction, illness symptoms, locus of control, and self-esteem. Role preparedness, illness symptoms, and self-esteem were significant contributors in explaining teacher stress. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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