Constructing Knowledge, Reconstructing Schooling.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Abbott, John; Ryan, Terence
Titel	Constructing Knowledge, Reconstructing Schooling.
Quelle	In: Educational Leadership, 57 (1999) 3, S.66-69Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1784
Schlagwörter	Active Learning; Brain; Community Role; Constructivism (Learning); Curiosity; Elementary Secondary Education; Learning Processes; School Restructuring; Student Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Aktives Lernen; Gehirn; Neugier; Learning process; Lernprozess; Schulreformplan; Schulumwandlung
Abstract	Inquisitiveness is what drives children's learning. Cognitive scientists have devised constructivist theory to explain how an individual progresses from curiosity to new knowledge. Formal schooling has struggled unsuccessfully to simulate real-life learning situations. Emerging brain research supports bringing the community into the learning picture. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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