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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enAhlberg, Ann; Csocsan, Emmy
TitelHow Children Who Are Blind Experience Numbers.
QuelleIn: Journal of Visual Impairment & Blindness, 93 (1999) 9, S.549-60Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0145-482X
SchlagwörterBlindness; Developmental Stages; Elementary Education; Elementary School Mathematics; Foreign Countries; Mathematics Skills; Problem Solving; Skill Development; Hungary
AbstractA study investigated elementary mathematical strategies used by 25 Hungarian children (ages 5 through 9) who are blind. Children dealt with numbers in five ways and experienced numbers in four ways. Although the children went through typical stages of development, their ways of dealing with numbers had some specific characteristics. (Author/CR)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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