A Multilingual Perspective on Spelling Development in Third and Fourth Grades.

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Autor/inn/en	Tompkins, Gail E.; Abramson, Shareen; Pritchard, Robert H.
Titel	A Multilingual Perspective on Spelling Development in Third and Fourth Grades.
Quelle	In: Multicultural Education, 6 (1999) 3, S.12-18Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1068-3844
Schlagwörter	Elementary School Students; Grade 3; Grade 4; Intermediate Grades; Language Minorities; Multilingualism; Skill Development; Socioeconomic Status; Spelling + Suchen Sie Ihr Suchwort? School year 03; 3. Schuljahr; Schuljahr 03; School year 04; 4. Schuljahr; Schuljahr 04; Mittelstufe; Sprachminderheit; Mehrsprachigkeit; Multilingualismus; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Socio-economic status; Sozioökonomischer Status; Schreibweise
Abstract	Investigated the spelling development of 60 third and fourth graders from a variety of linguistic backgrounds and compared the spelling development of students from five language groups. Students from the different backgrounds had remarkably similar spelling development. There were differences in spelling development of English-speaking students according to socioeconomic community. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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