Effectiveness of a Curriculum in Telephone Medicine.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Elnicki, D. Michael; Cykert, Sam; Linger, Barry; Ogden, Paul; Hannis, Mark
Titel	Effectiveness of a Curriculum in Telephone Medicine.
Quelle	In: Teaching and Learning in Medicine: An International Journal, 10 (1998) 4, S.223-27Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1040-1334
Schlagwörter	Allied Health Occupations Education; Curriculum Design; Graduate Medical Education; Higher Education; Instructional Effectiveness; Interpersonal Communication; Physician Patient Relationship; Professional Education; Simulation; Student Evaluation; Teaching Methods; Telephone Usage Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lehrplangestaltung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Unterrichtserfolg; Interpersonale Kommunikation; Arzt-Patient-Beziehung; Berufsausbildung; Simulation program; Simulationsprogramm; Schulnote; Studentische Bewertung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	To assess the effectiveness of a curriculum in telephone medicine taught to residents in two medical schools, objective structured clinical examinations were conducted before and after the curriculum was taught. Post-curriculum scores improved significantly, and gains were maintained six months. Residents felt significantly better able to manage patients' calls after two sessions. The curriculum was well received and effective. (Author/MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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