Can Your District Afford Smaller Classes in Grades K-3?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Achilles, Charles M.; Price, William J.
Titel	Can Your District Afford Smaller Classes in Grades K-3?
Quelle	In: School Business Affairs, 65 (1999) 1, S.10Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-651X
Schlagwörter	Cost Effectiveness; Educational Benefits; Educational Finance; Educational Policy; Primary Education; Productivity; Small Classes; State Action; Teacher Student Ratio; Indiana; Tennessee; Texas; Wisconsin + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kosten-Nutzen-Analyse; Kosten-Nutzen-Denken; Bildungsertrag; Bildungsfonds; Politics of education; Bildungspolitik; Primarbereich; Produktivität; Staatliche Intervention; Lehrer-Schüler-Relation
Abstract	From a cost-benefit viewpoint, investing school revenues in small K-3 classes has great potential for improving productivity. Statewide class reduction initiatives in Indiana, Tennessee, Texas, and Wisconsin have positively influenced student achievement, behavior, citizenship, and development. Districts cannot afford to ignore this mounting evidence. (19 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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