First Year Teachers and 4 x 4 Block Scheduling.

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Autor/inn/en	Queen, Allen J.; Algozzine, Robert F.; Isenhour, Kimberly
Titel	First Year Teachers and 4 x 4 Block Scheduling.
Quelle	In: NASSP Bulletin, 83 (1999) 603, S.100-03Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0192-6365
Schlagwörter	Beginning Teachers; Block Scheduling; Classroom Techniques; Discipline; High Schools; Pacing; Teacher Response; North Carolina + Suchen Sie Ihr Suchwort? Junior teacher; Junglehrer; Block teaching; Blockunterricht; Stundentafel; Klassenführung; Disziplin; High school; Oberschule; Lerntempo; Lehrerkommentar
Abstract	A North Carolina study found that first-year teachers moved confidently into block scheduling, rated the block highly, and used 11% more time than experienced teachers to manage classroom discipline problems. Teachers attributed their success to instructional pacing, ability to vary instructional strategies, subject area competency, and departmental leadership. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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