"I Normally Just Ramble On"--Strategies to Improve Writing at Key Stage 3.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Alexander, Joy; Currie, Anne
Titel	"I Normally Just Ramble On"--Strategies to Improve Writing at Key Stage 3.
Quelle	In: English in Education, 32 (1998) 2, S.36-43Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0425-0494
Schlagwörter	Classroom Research; Creative Writing; Intermediate Grades; Junior High Schools; Middle Schools; Student Attitudes; Teacher Role; Writing Improvement; Writing Research; Writing Strategies + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kreatives Schreiben; Mittelstufe; Sekundarstufe I; Middle school; Mittelschule; Mittelstufenschule; Schülerverhalten; Lehrerrolle; Schreibforschung; Schreibtechnik
Abstract	Reports the findings of a classroom-based study into the effectiveness of various strategies designed to assist children at Key Stage 3 (11-14 years) to become better writers. Takes into account the attitudes of the pupils themselves and considers the role of the teacher in facilitating improvement in imaginative writing. (PA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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