An Inclusive Paradigm for Education: Valuing the Different Voice.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Pierce, Gloria
Titel	An Inclusive Paradigm for Education: Valuing the Different Voice.
Quelle	In: Initiatives, 58 (1998) 3, S.57-66Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1042-413X
Schlagwörter	Stellungnahme; Cognitive Processes; Counseling; Critical Thinking; Educational Theories; Elementary Secondary Education; Epistemology; Equal Education; Gender Issues; Holistic Approach; Sex Differences; Womens Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Counselling; Beratung; Kritisches Denken; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Erkenntnistheorie; Geschlechterfrage; Holistischer Ansatz; Sex difference; Geschlechtsunterschied; 'Women''s education'; Frauenbildung
Abstract	Issues in educating for gender equity are reviewed. The current "problem" paradigm, and research regarding differences in masculine and feminine modes of knowing and thinking are reviewed. Ideas for a holistic model of critical thinking inclusive of the feminine voice, and implications for educational practice are discussed. (Author/EMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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