Teaching Spelling to Children with Specific Learning Disabilities: The Mind's Ear and Eye Beat the Computer or Pencil.

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Autor/inn/en	Berninger, Virginia; Abbott, Robert; Rogan, Laura; Reed, Elizabeth; Abbott, Sylvia; Brooks, Allison; und weitere
Titel	Teaching Spelling to Children with Specific Learning Disabilities: The Mind's Ear and Eye Beat the Computer or Pencil.
Quelle	In: Learning Disability Quarterly, 21 (1998) 2, S.106-22Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0731-9487
Schlagwörter	Computer Uses in Education; Elementary Education; Handwriting; Learning Disabilities; Phoneme Grapheme Correspondence; Spelling; Spelling Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Computernutzung; Elementarunterricht; Handschrift; Learning handicap; Lernbehinderung; Schreibweise; Orthographieunterricht; Rechtschreibunterricht
Abstract	Elementary children with only spelling (n=24) or handwriting and spelling disabilities (n=24) were randomly assigned to a pencil- or computer-response mode and taught 48 words of varying orders of sound-spelling predictabilities. The computer keyboard offered no overall superiority to the pencil. Children with both disabilities spelled less well. (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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