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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enShepardson, Daniel P.; Adams, Paul E.
TitelComing To Know and Understand Alternative Assessment in Science.
QuelleIn: Journal of Science Teacher Education, 7 (1996) 4, S.267-82    Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1046-560X
SchlagwörterAlternative Assessment; Concept Formation; Constructivism (Learning); Educational Change; Elementary Secondary Education; Knowledge Base for Teaching; Metacognition; Misconceptions; Professional Development; Reflective Teaching; Science Teachers
AbstractDescribes the professional development framework utilized in the Integrating Laboratory Instruction and Assessment (INLAB) project directed at changing teacher practice. The framework is based upon the establishment of an intellectual community of learners. (DDR)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update1998/4/11
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