Young Students' Readiness for Advanced Math: Precocious Abstract Reasoning.

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Autor/inn/en	Ablard, Karen E.; Tissot, Sherri L.
Titel	Young Students' Readiness for Advanced Math: Precocious Abstract Reasoning.
Quelle	In: Journal for the Education of the Gifted, 21 (1998) 2, S.206-23Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0162-3532
Schlagwörter	Abstract Reasoning; Academically Gifted; Age Differences; Cognitive Development; Developmental Stages; Elementary Education; Mathematical Aptitude; Mathematical Concepts + Suchen Sie Ihr Suchwort? Abstraktes Denken; Denken; Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Kognitive Entwicklung; Elementarunterricht
Abstract	This study examined above-grade-level abstract reasoning abilities of 150 students (grades 2-6). Understanding of abstract concepts varied by age for only four of eight subscales or concepts: probability, proportion, momentum, and frames of reference. Performance varied widely within age level for the understanding of volume, correlation, combination, and mechanics. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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