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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enEntwisle, Doris R.; Alexander, Karl L.
TitelFacilitating the Transition to First Grade: The Nature of Transition and Research on Factors Affecting It.
QuelleIn: Elementary School Journal, 98 (1998) 4, S.351-64Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0013-5984
SchlagwörterAcademic Achievement; Family Environment; Full Day Half Day Schedules; Grade 1; Kindergarten; Predictor Variables; Primary Education; School Readiness; Student Adjustment; Success
AbstractDescribes nature of first-grade transition and studies investigating how children's schooling proceeds over this period. Highlights study using Beginning School Study data to examine effects of full-day rather than half-day kindergarten, living in different family arrangements, and other circumstances such as Head Start participation. Found that more kindergarten, coresident grandmothers, and not changing schools before first grade were beneficial. (EV)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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