Land Mines--after the War! Teaching Strategy.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Mertz, Gayle
Titel	Land Mines--after the War! Teaching Strategy.
Quelle	In: Update on Law-Related Education, 21 (1997) 1, S.32-35Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0147-8648
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Civics; Civil Rights; Conflict Resolution; Court Role; Current Events; Disarmament; Foreign Countries; Foreign Policy; Global Education; Instructional Materials; International Cooperation; International Crimes; International Law; International Relations; Justice; Law Related Education; Legal Responsibility; Peace; Secondary Education; Social Action; Social Studies; Treaties; Violence; War; World Affairs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Staatsbürgerkunde; Bürgerrechte; Grundrechte; Zivilrecht; Conflict solving; Konfliktlösung; Konfliktregelung; Aktualität; Abrüstung; Ausland; Außenpolitik; Globales Lernen; Lehrmaterial; Lehrmittel; Unterrichtsmedien; Internationale Kooperation; Internationale Zusammenarbeit; Law of nations; Völkerrecht; Internationale Beziehungen; Gerechtigkeit; Strafmündigkeit; Frieden; Sekundarbereich; Soziales Handeln; Gemeinschaftskunde; Abkommen; Gewalt; Krieg; Weltpolitik
Abstract	Presents a lesson plan requiring students to investigate problems related to the use of land mines and their impact on civilian populations. Activities include student pairs navigating a simulated mine field on graph paper and mock delegates creating proposals on this issue. Student handouts contain background information. (MJP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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