Competence as the Meaningful Acquisition of Professional Activity in Teaching.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Dunne, Richard; Harvard, Gareth
Titel	Competence as the Meaningful Acquisition of Professional Activity in Teaching.
Quelle	In: Aspects of Educational and Training Technology Series, 25 (1992), S.241-45Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1350-1933
Schlagwörter	Competence; Epistemology; Evaluation Criteria; Instruction; Knowledge Base for Teaching; Pedagogical Content Knowledge; Teacher Competencies; Teacher Education; Teacher Education Curriculum; Teacher Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kompetenz; Erkenntnistheorie; Teaching process; Unterrichtsprozess; Teaching theory; Theory of teaching; Unterrichtstheorie; Pädagogische Kompetenz; Lehrkunst; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung
Abstract	Current interest in teacher competence often neglects theory about how teaching knowledge is acquired. Describes an approach to learning to teach, identifying nine dimensions of teaching and their hierarchically organized criterial statements, and a method of assessing teaching competence using performance indicators contained in the first two levels of the criterial statements. (PEN)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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