Self-Esteem and Excellence: The Choice and the Paradox.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lerner, Barbara
Titel	Self-Esteem and Excellence: The Choice and the Paradox.
Quelle	In: American Educator, 20 (1996) 2, S.9-13Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0148-432X
Schlagwörter	Stellungnahme; Academic Achievement; Educational Policy; Elementary Secondary Education; Psychological Needs; Public Schools; School Policy; Self Concept; Self Esteem; Student Attitudes; Student Improvement; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Politics of education; Bildungspolitik; Public school; Öffentliche Schule; Schulpolitik; Selbstkonzept; Self-esteem; Selbstaufmerksamkeit; Schülerverhalten; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	Examines the notion that schools should help foster students' self-esteem and discusses whether this notion helps students meet high academic and disciplinary standards or actually hinders their efforts. It is argued that attention to self-esteem will only excessively expand egos at the expense of the self-critical struggle that is necessary for achievement. (GR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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