Choice-Making as a Natural Context for Teaching Early Communication Board Use to a Ten Year Old Boy with No Spoken Language and Severe Intellectual Disability.

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Autor/inn/en	Stephenson, Jennifer; Linfoot, Ken
Titel	Choice-Making as a Natural Context for Teaching Early Communication Board Use to a Ten Year Old Boy with No Spoken Language and Severe Intellectual Disability.
Quelle	In: Australia and New Zealand Journal of Developmental Disabilities, 20 (1995) 4, S.263-86Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0726-3864
Schlagwörter	Augmentative and Alternative Communication; Case Studies; Children; Communication Aids (for Disabled); Communication Disorders; Instructional Effectiveness; Intervention; Nonverbal Communication; Research Methodology; Severe Mental Retardation; Training Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Child; Kind; Kinder; Kommunikationsstörung; Unterrichtserfolg; Non-verbal communication; Nonverbale Kommunikation; Research method; Forschungsmethode; Didaktik; Trainingsmaßnahme
Abstract	A 10-year old with severe intellectual disability, no spoken language, and poor language comprehension learned to use 9 object symbols when these were taught directly in a functional choice-making context. Difficulties with research methodology for this type of intervention are addressed. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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