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Autor/inn/enChene, Adele; Sigouin, Rachel
TitelNever Old Older Learners.
QuelleIn: International Journal of Lifelong Education, 14 (1995) 6, S.434-43Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0260-1370
SchlagwörterAdult Education; Adult Educators; Affective Behavior; Expectation; Older Adults; Teacher Role; Teacher Student Relationship
AbstractIn interviews with 44 older learners and 11 teachers, reciprocity emerged as central to teacher-learner relationships. Responses identified the affective and cognitive dimensions of what is given by teachers and learners and what is expected and received by them. (SK)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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