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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inAllen, Rodney F.
TitelHard Biscuits: Motivation to Learn in Secondary School Social Studies.
QuelleIn: International Journal of Social Education, 9 (1995) 2, S.67-77Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0889-0293
SchlagwörterStellungnahme; Active Learning; Classroom Environment; Classroom Techniques; Cognitive Processes; Cognitive Style; History Instruction; Instructional Effectiveness; Learning Strategies; Secondary Education; Social Studies; Student Interests; Student Motivation; Teacher Behavior; Teacher Expectations of Students; Teacher Student Relationship; Teaching Methods
AbstractMaintains that much of the high school curriculum, particularly in social studies, contains innumerable facts that have no use except to pass school tests. Reviews research on effective instruction as applied to social studies. Includes 17 characteristics of highly engaging social studies teaching and learning. (ACM)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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