Preschoolers' Strategic Behavior and Performance on a Same-Different Task.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Miller, Patricia H.; Aloise-Young, Patricia A.
Titel	Preschoolers' Strategic Behavior and Performance on a Same-Different Task.
Quelle	In: Journal of Experimental Child Psychology, 60 (1995) 2, S.284-303Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0965
Schlagwörter	Cognitive Development; Developmental Stages; Developmental Tasks; Preschool Children; Problem Solving; Recall (Psychology); Retention (Psychology); Skill Development; Thinking Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Entwicklungsaufgabe; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule; Problemlösen; Abberufung; Merkfähigkeit; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Denkfähigkeit
Abstract	Examined preschoolers' strategic behavior on a task in which they must decide whether two arrays are the same. Results indicated that the course of strategy development is complex, there is much diversity within a child and among children in both strategy production and strategy utilization, and that children act in ways that are counter to typical models of skill development. (TJQ)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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