Sentence Comprehension in Children with Specific Language Impairment: The Role of Phonological Working Memory.

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Autor/in	Montgomery, James W.
Titel	Sentence Comprehension in Children with Specific Language Impairment: The Role of Phonological Working Memory.
Quelle	In: Journal of Speech and Hearing Research, 38 (1995) 1, S.187-99Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4685
Schlagwörter	Cognitive Processes; Comprehension; Elementary School Students; Language Impairments; Phonology; Short Term Memory + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Verstehen; Verständnis; Speech disorder; Speech disorders; Speech disabilities; Speech disability; Speech handicap; Speech handicaps; Speech impairment; Speech impairments; Language handicaps; Sprachbehinderung; Fonologie; Kurzzeitgedächtnis
Abstract	Fourteen children (ages 72-134 months) with specific language impairment (SLI) and 13 with normal language completed a nonsense word repetition task and a sentence comprehension task. Results suggest that SLI children have diminished phonological working memory capacity and that this capacity deficit compromises their sentence comprehension efforts. (Author/JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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