Towards an Effective Teacher Evaluation Practice in Nigeria: A Case Study of the Evaluation of Selected Primary Schools.

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Autor/in	Akpe, C. S.
Titel	Towards an Effective Teacher Evaluation Practice in Nigeria: A Case Study of the Evaluation of Selected Primary Schools.
Quelle	In: Studies in Educational Evaluation, 20 (1994) 2, S.257-63Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0191-491X
Schlagwörter	Administrators; Case Studies; Educational Practices; Elementary Education; Evaluation Methods; Evaluators; Foreign Countries; Likert Scales; Scoring; Teacher Evaluation; Test Construction; Nigeria + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Bildungspraxis; Elementarunterricht; Ausland; Likert-Skala; Bewertung; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung; Testaufbau
Abstract	A teacher appraisal instrument was developed and validated for a system of teacher evaluation in Rivers State (Nigeria). The developed Likert scale for teacher scoring was tested for 410 teachers evaluated by 16 headteacher evaluators. Initial findings suggest areas in which the appraisal process and instrument can be improved. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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