Implementing the Professional Standards for Teaching Mathematics: The Influence of Teachers' Beliefs and Knowledge on Learning Environments.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Lubinski, Cheryl Ann; Vacc, Nancy Nesbitt
Titel	Implementing the Professional Standards for Teaching Mathematics: The Influence of Teachers' Beliefs and Knowledge on Learning Environments.
Quelle	In: Arithmetic Teacher, 41 (1994) 8, S.476-79Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0004-136X
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Academic Ability; Classroom Environment; Elementary Education; Elementary School Mathematics; Mathematics Education; Mathematics Instruction; Teacher Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Klassenklima; Unterrichtsklima; Elementarunterricht; Elementare Mathematik; Schulmathematik; Mathematische Bildung; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Lehrerverhalten
Abstract	Discusses the effect on classroom learning environments of teacher beliefs about mathematics and teaching, teacher knowledge of children's thinking, teacher knowledge of content, and worthwhile mathematical tasks. (MKR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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