Health Promotion and the Discourse on Culture: Implications for Empowerment.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Airhihenbuwa, Collins O.
Titel	Health Promotion and the Discourse on Culture: Implications for Empowerment.
Quelle	In: Health Education Quarterly, 21 (1994) 3, S.345-53Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0195-8402
Schlagwörter	Stellungnahme; Culture; Disadvantaged; Health Education; Health Promotion; Student Participation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kultur; Gesundheitsaufklärung; Gesundheitsbildung; Gesundheitserziehung; Gesundheitsfürsorge; Gesundheitshilfe; Reihenuntersuchung; Schülermitarbeit; Schülermitwirkung; Studentische Mitbestimmung
Abstract	Critical pedagogy seeks to centralize the cultural experiences of marginalized people in the production of knowledge and cultural identity. This process of engaging teacher/interventionists and students should be central to health education practice. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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