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AutorSatchwell, Sandra E.
TitelDoes Teaching Reading Strategies to Deaf Children Help Increase Their Reading Levels?
QuelleIn: ACEHI Journal, 19 (1993), S.38-48    Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0382-7976
SchlagwörterCongenital Impairments; Deafness; Elementary Education; Instructional Effectiveness; Learning Strategies; Metacognition; Reading Comprehension; Reading Instruction; Reading Skills
AbstractThis study examined the effects of teaching prelingually deaf, elementary school children specific strategies to use when reading. Strategies addressed the skills of inferring, predicting, analyzing, attending, associating, synthesizing, and monitoring. Five of six children made significant gains in both reading levels and specific metacognitive skills. (Author/DB)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update1994/2/06
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