Does Supplementing Text by Illustrations Enhance Comprehension?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Kliese, Trevor; Over, Ray
Titel	Does Supplementing Text by Illustrations Enhance Comprehension?
Quelle	In: Australian Journal of Adult and Community Education, 33 (1993) 3, S.180-86Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1035-0462
Schlagwörter	Apprenticeships; Diagrams; Foreign Countries; Mechanics (Process); Pictorial Stimuli; Prevocational Education; Reading Comprehension + Suchen Sie Ihr Suchwort? Apprenticeship; Lehre; Charts; Diagram; Diagramm; Tabellarische Überischt; Tabelle; Ausland; Mechanische Bewegung; Fantasieanregung; Enterprise education; Vorberufliche Bildung; Leseverstehen
Abstract	Twenty-four prevocational students and 24 apprentices in motor mechanical courses were tested after training involving text alone and text with diagrams. Knowledge was no greater in either situation, despite claims that illustrations enhance comprehension. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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