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Autor/inAdams, David L.
TitelInstructional Techniques for Critical Thinking and Life-Long Learning in Science Courses.
QuelleIn: Journal of College Science Teaching, 23 (1993) 2, S.100-04Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0047-231X
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Chemistry; College Science; Critical Thinking; Essay Tests; Higher Education; Introductory Courses; Science Activities; Science Education; Science Experiments; Science Instruction; Science Projects; Student Evaluation; Student Projects; Student Research; Teaching Methods; Technology Education
AbstractDescribes four instructional techniques used to deliver specific developmental objectives in both an introductory chemistry course and a general course in science and technology. The four techniques described are miniresearch projects, scenario-based research projects, short essay examination questions, and issues-directed research project. (PR)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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