Phonological Working Memory in Very Young Children.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Gathercole, Susan E.; Adams, Anne-Marie
Titel	Phonological Working Memory in Very Young Children.
Quelle	In: Developmental Psychology, 29 (1993) 4, S.770-78Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-1649
Schlagwörter	Early Childhood Education; Evaluation Methods; Evaluation Problems; Foreign Countries; Phonology; Toddlers; United Kingdom (England) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Ausland; Fonologie; Infant; Infants; Toddler; Kleinkind
Abstract	A group of 111 2- and 3-year olds were tested on 3 phonological memory (PM) measures to ascertain whether PM skills could be assessed in children younger than 4 years of age. Results indicated that PM skills can be reliably assessed in very young children by using conventional serial span and repetition procedures. (MDM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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