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AutorenLow, Renae; Over, Ray
TitelGender Differences in Solution of Algebraic Word Problems Containing Irrelevant Information.
QuelleIn: Journal of Educational Psychology, 85 (1993) 2, S.331-39    Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0022-0663
SchlagwörterAbility; Algebra; Comparative Testing; Females; Grade 10; Grade 11; High School Students; High Schools; Mathematics Skills; Mathematics Tests; Problem Solving; Sex Differences; Word Problems (Mathematics)
AbstractFemale tenth graders (n=217) were less likely than male tenth graders (n=219) to identify missing or irrelevant information in algebra problems. Female eleventh graders (n=234) were less likely than male eleventh graders (n=287) to solve problems with irrelevant information. Results indicate sex differences in knowledge of problem structure. (SLD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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