Differences Required for Significance between Wechsler Verbal and Performance IQs and WIAT Subtests and Composites: The Predicted-Achievement Method.

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Autor/inn/en	Flanagan, Dawn P.; Alfonso, Vincent C.
Titel	Differences Required for Significance between Wechsler Verbal and Performance IQs and WIAT Subtests and Composites: The Predicted-Achievement Method.
Quelle	In: Psychology in the Schools, 30 (1993) 2, S.125-32Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0033-3085
Schlagwörter	Intelligence Quotient; Intelligence Tests; Statistical Significance + Suchen Sie Ihr Suchwort? Intelligenzquotient; Intelligence test; Intelligenztest
Abstract	Provides tables of critical values for determining statistically significant discrepancies between Wechsler Verbal/Performance IQ and Wechsler Individual Achievement Test subtests and composite scores based on predicted-achievement method. Recommends that tables be used when statistically significant and diagnostically meaningful Verbal IQ-Performance IQ discrepancy exists rendering either of these IQs better estimate of student ability than Full Scale IQ. (Author/NB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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