Linking the Practitioner and Researcher Communities for School Improvement.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Huberman, Michael
Titel	Linking the Practitioner and Researcher Communities for School Improvement.
Quelle	In: School Effectiveness and School Improvement, 4 (1993) 1, S.1-16Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Educational Improvement; Educational Research; Elementary Secondary Education; Information Dissemination; Models; Scientific Research; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Informationsverbreitung; Analogiemodell; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	The theory-practice relationship has been handled more rhetorically than empirically. The dissemination of scientific research to professional groups is examined empirically and conceptually, using a model representing key variable sets in this field. Sustained, interactive dissemination may be of as much value to researchers as to practitioners. (19 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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