The Restructured School: How Do You Know If Something Is Happening?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Chenoweth, Tom; Everhart, Robert B.
Titel	The Restructured School: How Do You Know If Something Is Happening?
Quelle	In: Planning and Changing, 22 (1991) 3-4, S.178-90Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-0684
Schlagwörter	Educational Innovation; Elementary Secondary Education; Guidelines; Program Evaluation; Program Implementation; School Restructuring; School Visitation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Instructional innovation; Bildungsinnovation; Richtlinien; Programme evaluation; Programmevaluation; Schulreformplan; Schulumwandlung
Abstract	A chronic problem in quick visits to "innovative" schools is discerning whether something is happening. This article presents some guiding principles for recognizing the meanings, organizational structures, and effects of change. Accompanying School Restructuring Profile offers busy practitioners conceptual outline or set of "must sees" for viewing restructured school and helps them assess what is really occurring. (28 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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