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Autor/inVallance, Elizabeth
TitelAlchemy in Iowa: Arts Education at Harding Junior High School.
QuelleIn: Teachers College Record, 92 (1991) 3, S.380-95Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0161-4681
SchlagwörterAdministrator Role; Aesthetic Education; Art Education; Case Studies; Cultural Enrichment; Curriculum Development; Dance Education; Dramatics; Excellence in Education; Junior High Schools; Music Education; School Community Relationship; Teacher Role; Teacher Student Relationship; Visual Arts
AbstractCase study of an Iowa junior high school describes how the school and community identified their resources and used them to create successful arts education programs from ordinary resources. The article examines four types of commitment that shaped school practice, noting effective teaching practices and administrative policy. (SM)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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