A Descriptive Study of Communication Breakdowns and Repairs in Preschool Children with Hearing Impairments.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Beattie, R. G.; Kysela, G. M.
Titel	A Descriptive Study of Communication Breakdowns and Repairs in Preschool Children with Hearing Impairments.
Quelle	In: ACEHI Journal, 18 (1992) 1, S.7-22Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0382-7976
Schlagwörter	Communication Problems; Communication Skills; Deafness; Discourse Analysis; Error Correction; Interpersonal Communication; Listening; Pragmatics; Preschool Education; Speech Communication + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kommunikationsbarriere; Kommunikationsstil; Gehörlosigkeit; Taubstummheit; Diskursanalyse; Korrektur; Interpersonale Kommunikation; Hörvorgang; Zuhören; Pragmalinguistik; Pre-school education; Vorschulerziehung
Abstract	Analysis of the communication of eight preschool children with deafness found that frequent causes of communication breakdowns in the listening role were attention, comprehension, and absence of mutual desire; causes in the speaking role were intelligibility, informativeness, and inadequate volume. Few repairs were self-initiated; frequent repair strategies were repetition, phonologic enhancement, and elaboration. (Author/JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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