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Autor/inn/enAhern, Terence C.; und weitere
TitelThe Effects of Teacher Discourse in Computer-Mediated Discussion.
QuelleIn: Journal of Educational Computing Research, 8 (1992) 3, S.291-309Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0735-6331
SchlagwörterClass Activities; Computer Assisted Instruction; Discourse Analysis; Discussion (Teaching Technique); Educational Environment; Higher Education; Hypermedia; Hypothesis Testing; Instructional Design; Learning Strategies; Microcomputers; Peer Relationship; Research Needs; Student Participation; Tables (Data); Teacher Student Relationship; Undergraduate Students
AbstractDescribes a study that examined increasing peer interaction in an asynchronous learning environment by investigating the effect of a teacher's discourse style on the level and quality of student participation in a computer-mediated discussion. Three discourse styles (i.e., questions, statements, and conversational) are studied, and further research is suggested. (21 references) (LRW)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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