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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enBeaton, Albert E.; Allen, Nancy L.
TitelInterpreting Scales through Scale Anchoring.
QuelleIn: Journal of Educational Statistics, 17 (1992) 2, S.191-204Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0362-9791
SchlagwörterComparative Testing; Educational Assessment; Elementary Secondary Education; Knowledge Level; Mathematical Models; National Surveys; Scaling; Student Evaluation; Test Interpretation; Test Items; National Assessment of Educational Progress
AbstractThe National Assessment of Educational Progress (NAEP) makes possible comparison of groups of students and provides information about what these groups know and can do. The scale anchoring techniques described in this chapter address the latter purpose. The direct method and the smoothing method of scale anchoring are discussed. (SLD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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