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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inAber, John
TitelThe Technical, the Practical, and the Emancipatory: A Habermasian View of Composition Pedagogy.
QuelleIn: Journal of Teaching Writing, 10 (1991) 2, S.123-36    Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0735-1259
SchlagwörterStellungnahme; Higher Education; Teacher Student Relationship; Theory Practice Relationship; Writing Instruction; Writing Teachers
AbstractDiscusses the potential usefulness of German critical social theorist Jurgen Habermas' theoretical framework for writing teachers to use as an aid to reflecting deeply about what they practice. (SR)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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