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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enPressley, Michael; und weitere
TitelBeyond Direct Explanation: Transactional Instruction of Reading Comprehension Strategies.
QuelleIn: Elementary School Journal, 92 (1992) 5, S.513-55Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0013-5984
SchlagwörterStellungnahme; Elementary Education; Elementary School Students; Group Instruction; Learning Strategies; Memory; Metacognition; Reading Comprehension; Reading Instruction; Reading Research; Student Motivation; Teacher Student Relationship
AbstractDescribes transactional strategies instruction, an approach to teaching reading comprehension in elementary classes that focuses on student and teacher transactions with text. Contends that the approach differs from traditional strategy instruction. Provides examples of transactional strategies instruction, including dialogs between teachers and students. (GLR)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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