A Longitudinal Study of High-Risk Children: Educational Outcomes.

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Autor/inn/en	Egeland, Byron; Abery, Brian
Titel	A Longitudinal Study of High-Risk Children: Educational Outcomes.
Quelle	In: International Journal of Disability, Development and Education, 38 (1991) 3, S.271-87Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0156-6555
Schlagwörter	Academic Achievement; At Risk Persons; Decision Making; Handicap Identification; High Risk Students; Longitudinal Studies; Low Income Groups; Outcomes of Education; Poverty; Primary Education; Referral; Special Education; Student Adjustment; Student Placement + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Risikogruppe; Decision-making; Entscheidungsfindung; Problemschüler; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung; Lernleistung; Schulerfolg; Armut; Primarbereich; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Student; Students; Adjustment; Schüler; Schülerin; Studentin; Adaptation; Schülerpraktikum
Abstract	Children (n=185) identified as at risk because of poverty were assessed on overall adjustment and academic progress during grades 1-3. Results suggested that excellent decisions were made in terms of who received special educational assistance. There did not appear to be any bias in the referral process. (Author/JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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